디지털 전환은 더 이상 선택이 아니라, 국가 교육 발전 전략의 핵심 방향으로 자리 잡았다.
개척자들
교육 및 훈련 발전의 돌파구에 관한 정치국의 결의 제71-NQ/TW는 교육 및 훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능의 광범위한 도입과 적용이 핵심적이고 혁신적인 과제 중 하나임을 명확히 규정하고 있다.
응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 '소수민족 및 산악 지역의 교육·훈련 혁신과 질적 향상'에 관한 전국 회의에서 교사 연수에 정보기술과 디지털 전환을 적용하는 것이 유리한 지역과 불리한 지역 간의 교육 격차를 줄이는 중요한 해법임을 강조했다. 여건이 여전히 열악한 산악 지역에서 디지털 전환은 교사들이 어려움을 극복하고, 지식을 확장하며, 기회를 넓히고, 미래 세대를 양성하는 ‘지렛대’ 역할을 할 것이라고 밝혔다.
뚜옌꽝성 동반 읍에서는 학교에 가는 길이 가파른 산길을 따라 이어지지만, 가장 험난한 여정은 디지털 지식을 고산 학생들에게 전하는 일이다.
동반 소수민족 기숙중고등학교의 방 티 딘 교사와 동료들은 높은 산에서 열정과 헌신으로 이 여정을 시작했다. 오래된 노트북 한 대로, 젊은 교사는 STEAM for Vietnam과 STEM 교육 촉진 연합이 제공하는 온라인 강의를 통해 스스로 프로그래밍, 로봇공학, 인공지능을 배웠다.
밤이 깊고 기숙사가 조용해지면, 딘 교사는 조용히 한 줄 한 줄 코드를 짜고, 설계를 완성하며, 한때 도시의 전유물로 여겨졌던 개념들을 바위 고원으로 가져왔다. 이를 바탕으로 첫 로봇팀을 결성하고, STEM 데이를 개최했으며, KCbot 대회를 열고, 심지어 룽꾸 국기대 기슭에서 로봇 공연도 선보였다.
딘 교사는 한 학교에 머무르지 않고, 지역 내 20개 중학교를 연결해 로봇 교육을 실시하고, AI를 수업에 도입했으며, 기술 기회를 마을과 촌락까지 확장했다. 학생들이 만든 센서 제어 로봇팔, 기술 보고서 작성 수업 등은 산악의 숨결을 담은 활기찬 디지털 전환의 상징이 되었다.
까오방성 쭝카인 읍에서는 담 티 우옌 교사가 폐자재로 STEM 여정을 시작했다. 교육 기자재가 부족한 상황에서, 그녀와 학생들은 병, 플라스틱 조각, 구리선 등으로 정수기, 가스 누출 경보 시스템 등 다양한 모델을 만들었다. 단순한 제품 하나하나가 고산 아이들의 창의력을 자극하는 데 초점을 맞췄다. 우옌 교사는 스스로 프로그래밍을 익히고, 지원 단체와 연계해 로봇 동아리를 설립, 학생들이 ‘직접 해보며’ 배울 수 있도록 했다. 2025년, 그녀의 로봇팀은 전국 '영감상(Inspiration Award)'을 수상하며 국경 지역의 자부심을 전국 기술 무대에 알렸다.
교사의 내면적 힘에서 출발한 담 티 우옌은 까오방의 디지털 전환 여정에 기여하는 수백 명의 교사 중 한 명이다. 까오방 교육계는 유치원부터 고등학교까지 무료 VEX VR 가상 로봇 교육을 도입하고, 교사와 학생 모두를 위한 로봇 대회를 개최해 가장 열악한 지역까지 확장했다.
현재까지 성 내 500개 이상의 학교가 STEM–로봇 교육을 받았고, 수백 명의 유치원 교사가 로봇 프로그래밍에 익숙해졌으며, 10개 유치원이 VEX 123 로봇을 보유하고, 100% 고등학교에 로봇이 보급됐다. 까오방성 교육훈련국 응우옌 응옥 투 국장은 “우리 학생의 80% 이상이 불리한 지역에 있어, 디지털 학습 자료와 스마트 교실을 도입하고 교사의 디지털 역량을 강화해 지식 격차를 줄이는 데 우선순위를 두고 있다”고 밝혔다.
꽝찌성 라라이 국경 지역에서는 젊은 교사 호앙 즈엉 호아가 창고에서 꺼낸 낡은 컴퓨터 3대로 첫 IT 수업을 시작했다. 일부 학생은 키보드를 처음 보고, 마우스 만지기를 두려워했다. 지원이나 새 기기를 기다리지 않고, 그는 조용히 기계를 수리하고, 케이블을 연결해 전원을 켠 뒤, 컴퓨터 켜고 끄기, 이름 입력하기, Paint로 첫 선 그리기 등 가장 기초적인 단계부터 인내심 있게 가르쳤다. 정규 수업 외에도 무료 보충 수업을 열고, 조별 활동을 조직하며, 자료 찾기와 발표 연습을 지도했다. 그의 학생들은 청소년 정보학, 청소년 창의력, 꽝찌 관광 홍보대사 등 각종 대회에 자신 있게 참가하고 있다.
세계 무대로 나아가다
2025–2026학년도, 랑선성은 공립학교 교사가 EP 자격증을 취득하고, 국제 기술 대회인 VEX IQ 로봇 월드 챔피언십 지역 조직위원장을 맡은 첫 지역이 됐다. 이 대회는 엄격한 인증 기준을 요구한다. 또한, 이 해에 처음으로 비엣박 지역 예선을 개최하며 산악 지역 STEM 교육이 국제 기준에 도달하는 중요한 전환점을 맞았다. 이 성과는 결코 우연이 아니었다.
EP 자격증을 얻으려면 교사는 국제 절차에 따라 엄격한 시험과 연수를 거쳐야 한다. 첨단 장비는 풍부하지 않지만, 학습 의지와 리더십의 강력한 지원, 교사의 열정이 있었다.
이러한 정신은 랑선성 2025–2026 혁신 페스티벌에서 AI, STEM, 결의안 57, 로봇 대회, 로봇 식물 재배 모델, 그리고 산악 마을에서 온 207개 학생 창업 부스 등 다양한 전문 세미나를 통해 더욱 고취됐다. 각 제품과 아이디어는 교사와 학생 세대가 단순히 기술에 접근하는 것을 넘어, 교실에서 지역사회까지 기술을 주도하고 있음을 생생하게 보여줬다.
3년 연속으로 까오방성 영재고 학생들은 VEX 로봇 월드 챔피언십에 참가했다. 2025년에는 '커뮤니티 STEM 교육 영향상' 등 2개 주요 상을 수상했다. 이들의 수상 사진은 A80 전국 전시회에 전시되어, 국경 최북단에서도 기술에 대한 열망이 결코 작지 않음을 증명했다.
"STEM은 장비가 아니라 교사, 즉 사고방식, 정신, 학습 설계에서 시작된다"고 베트남 STEM 연합 도 호앙 선 대표는 강조했다.
뚜옌꽝, 까오방, 랑선, 꽝찌 등 전국 각지에서 오늘날 산악 지역 교사들은 마을에 남아 문해 교육을 이어가는 모범일 뿐 아니라, 지식과 기술로 새로운 길을 조용히 열고 있다. 그들은 작은 수업에서 큰 꿈을 심으며, 학생들이 세계로 나아갈 수 있다는 믿음으로 움직인다.
방 티 딘 교사가 한때 바랐듯이, “고철로 로봇을 만드는 학생들 속에서 미래의 엔지니어, 과학자, 기술 기업가가 나와 ‘메이드 인 베트남’ 창의적 해법을 세계에 선보일 것”이다. 이는 단순한 교육적 성과를 넘어, 교육·훈련 분야에서 디지털 전환과 기술·인공지능의 광범위한 도입을 핵심 임무로 강조한 결의 제71-NQ/TW의 정신을 생생하게 구현한 사례다.
