현재 베트남에는 5개의 외국인 투자 대학이 운영되면서 약 2만 명의 학생이 재학 중이다. 이들 대학은 베트남 고등교육 체계가 세계 학문 무대와 직접적으로 연계되는 핵심 거점으로 자리매김하고 있다.
교육훈련부 국제협력국 응우옌 투 투이 국장에 따르면, 베트남은 2030년까지 세계 500위권 대학과 연계된 공동 교육과정의 비율을 20% 이상으로 확대하고, 추가로 외국 대학 분교를 설립하는 것을 목표로 하고 있다.
품질 보장과 위험 관리를 위해, 교육 분야의 외국 협력 및 투자에 관한 124/2024/ND-CP 법령이 제정되어, 기관 순위, 재정 능력, 학문적 책임 등 다양한 요건이 강화됐다. 이는 교육 통합이 단순한 파트너십 확대가 아닌 장기 발전 전략의 일환임을 강조하는 조치다.
2024-2025학년도에는 전국 200개 고등교육기관이 국내 인증을 획득했으며, 16개 기관이 국제 인증 기준을 충족했다. 이는 수년 전과 비교해 약 50% 증가한 수치다. 인증을 받은 2,609개 교육과정 중 694개가 국제 기준을 충족해, 교육의 표준화와 글로벌 통합을 위한 지속적인 노력을 보여준다.
교육 통합은 대학에만 국한되지 않는다. 대규모 교육 서비스 시장이 빠르게 성장하고 있다. 2025년 8월 기준, 호찌민시에서만 1,961개의 외국어 및 IT 센터가 인가를 받아 약 27만 명의 학습자를 유치했으며, 하노이와 기타 지역에서도 수백, 수천 개의 유사 기관이 운영되고 있다.
교육훈련부에 따르면, 2025년 말까지 교육 분야 데이터베이스가 대부분 완성되어 국가 데이터베이스와 연계되었으며, 2,455만 명의 학습자 및 교사 기록을 저장하고 전국 약 2,600만 명의 학생, 160만 명의 교사, 5만 개 이상의 교육기관을 포괄하고 있다. 데이터 시스템은 인구, 보험 등 국가 주요 플랫폼과도 연계되어 점차 통합된 거버넌스 구조를 형성하고 있다.
고등교육 분야에서는 HEMIS 시스템이 현재 470개 교육기관을 포괄하며, 2만 5천여 개의 교육과정, 10만 명 이상의 교직원, 약 300만 명의 학습자 정보를 관리하고 있다. 기술적 측면에서 데이터 기반 거버넌스 플랫폼이 이미 구축된 셈이다.
그러나 여전히 한계가 존재한다. 대부분의 데이터가 통합 시스템의 규제 도구라기보다는 보고 및 내부 관리에 주로 활용되고 있다. 학습자와 학부모는 신뢰할 수 있는 비교·선택 플랫폼이 부족하고, 사회 역시 품질과 책임성을 감시할 효과적인 수단이 없다. 이로 인해 교육 시장은 정보 투명성에 기반한 자율 규제가 이뤄지지 못하고, 여전히 광고, 명칭, 약속에 크게 의존하고 있다.
이러한 한계는 최근 국제 공동 교육과정 학위 인정의 어려움, 등록금 분쟁, 외국어·기술 센터의 광고 및 교육 제공 위반 등 일련의 사례를 통해 드러나고 있다.
레 비엣 쿠옌 베트남 대학·단과대학 협회 부회장은 “투명하고 공개된 데이터 시스템이 부재한 상황에서는 학생들이 학업을 마친 후에야 위험이 드러나는 경우가 많다”며, “현행 관리 방식은 여전히 사후 대처에 치중하고 있으며, 더 필요한 것은 학습자가 선택하기 전에 위험을 예방할 수 있는 시스템”이라고 지적했다.
응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 모든 교육기관이 공동 데이터 시스템에 연결·업데이트해야 하며, 미이행 기관은 2026년부터 신입생 모집이 금지된다고 강조했다. 동시에 교육 분야는 시민 데이터와 연계된 디지털 학위 데이터베이스를 완성해, 행정 절차를 대폭 간소화하고 거버넌스와 평생학습에 기여해야 한다고 밝혔다.
응우옌 딘 득 하노이 베트남국립대학교 교수는 “통합이 지속 가능하려면, 명칭이나 약속이 아니라 공통의 ‘게임의 규칙’으로서 기준이 엄격히 적용되어야 한다”고 강조했다. 데이터가 표준화되고, 교육과정·학위·학습성과·교육 역량 정보 공개가 의무화되면, 통합은 더 이상 학습자에게 ‘도박’이 아니라 통제되고 규제된 과정이 될 것이라고 덧붙였다.
